IES je škola, kterou momentálně žiju. Nedá mi to zareagovat na Petrův článek. Další úvod vynechávám, protože když jsme prý všichni tak elitní, všechno ostatní jistě pochopíte.
Kdopak to mluví o elitě?
Slovo elita nemám rád. Okamžitě se mi vybaví komunista usilující o odstranění kořistnické “vyšší vrstvy”. Taky si vzpomenu na výrok jednoho politika, tuším že, to byl bývalý ministr školství Eduard Zeman. Usiloval o zrušení víceletých gymnázií s tím, že žádnou elitu přece nepotřebujeme. Elita zní zkrátka povýšeně. Nejen proto bych tohle slovo ve spojení s IES nikdy nepoužil.
Je ale pravda, že ho slýchám často. Zejména od vyučujících. Moc dobře je chápu. Musí si udělat reklamu pro sebe a svoji školu. A hlavně si tím chtějí získat nás, studenty, protože ruku na srdce — kou z nás taková pochvala neudělá dobře?
O elitě se píše i v Sociálu? Nevím, tenhle plátek, kam si reklamu může zadat kdejaký komunista, jsem nikdy nečetl. (Radku, neber si to prosím osobně.) Ale určitě to není ten nejlepší způsob, jak si budovat respekt. Spíš si myslím, že to je kontraproduktivní.
My z IES
Když se mě ptali mladší maturující kamarádi, ať jim řeknu něco o IES, všichni implicitně očekávali srovnání s VŠE. Na VŠE jsem nikdy nechodil, o to jednodušší pro mě bylo odolat pokušení tuto školu hanět. Vždycky jsem odpovídal: IES je z definice jiná škola než VŠE. Důvody tady uvádět nemusím, všichni je znáte.
Jeden hodnotový soud jsem si ale nikdy neodpustil: IES je náročnější. I kdyby to bylo jen kvůli matematice (která se samozřejmě s matfyzem nedá srovnat), nic to na této skutečnosti nemění. Lidé z VŠE zas chválí svou školu a stejným způsobem se staví nad IES. Proč ne, když stejně rozhodne trh?
Jinak řečeno, mám objektivní i subjektivní důvody IES chválit. Jednak nás matematika všechny pěkně proprala, a to se o VŠE říct nedá. Jednak v momentě, kdy patřím na Fakultu sociálních věd, musím vždycky dodat, že máme matiku z matfyzu a teoretickou ekonomii — a to není jenom vychloubání, ale spíš oprava matoucí informace. V neposlední řadě žijeme v době, kdy každý musí svoje schopnosti umět prodat na trhu. Cílem životopisu číslo jedna je řádně se vychválit a upozornit na svoje kvality. A já věřím tomu, že si na IES stojíme relativně dobře.
Ne elita, ale kvalita
Moc dobře vím, že IES má spoustu chyb. K výborným světovým univerzitám má asi hodně daleko. Proto bysme měli vyučujícím dát najevo, že české rádoby srovnání s ničím nám nestačí. České podmínky jsou kvalitě vzdělání nepříznivé — což však z úst představitelů školy není omluva, ale výmluva.
Nezazlívejme si proto navzájem, že se navenek jako studenti chválíme, protože zatím nemáme na to, aby to udělal někdo za nás. Myslím si spíš, že Petrovo sebemrskačství bychom měli proměnit v kritiku dovnitř vůči škole, aby se rozhoupala ke zlepšování.
Jan Průša
Myslím, že v Petrově článku se kryjí dva problémy, kritika školy jako takové a kritika nafoukanosti studentů. Kritika nafoukanosti je dle mého názoru zcela na místě a souhlasím s ní, nakolik je legitimní kritizovat školu, když celá řada problémů je v českých poměrech neřešitelná, je věc druhá.
Jak jsem psal v diskuzi pod Petrovým článkem, IES je dle mého názoru na české poměry kvalitní škola. Nakolik snese srovnání s LSE si netroufám říct.
Občas neopodstatněná nafoukanost studentů mi připadá jako fakt, i když se domnívá, že s vyššími ročníky ji stále ubývá… Po matice I jsem se cítil jako génius připravený stát se příštím ministrem financí. S přibývajícími znalostmi (pořád relativně hubenými) a po složení matiky II-IV mě paradoxně tento pocit opustil… Jak a nakolik rychle se člověk vyrovná s tím, že je “elita studentstva” je individuální problém. Někdo to zvládl třeba už po matice I, někdo to nedokáže ani po doktorátu. Individuální problém nesmyslně živený atmosférou na škole.
Na druhou stranu nejsem komunista a necítím potřebu, aby byli všichni stejně průměrní, ve stejných montérkách… Na elitnosti jako takové není nic špatného, druhá věc je, že “elitním géniem” se člověk studiem na IES automaticky nestane, ač někteří rádi věří že ano.
Jen kratka reakce:
1. Ve svem clanku nehodnotim uroven nasi skoly, nybrz nafoukanost
studentu.
2. Kratka zminka o kvalite prednasek v zaveru meho clanku ma byti dukazem,
ze nase nafoukanost je v mnoha pripadech neopodstatnena. Nebylo mym
primarnim umyslem hodnotit uroven vyuky - bohuzel to takto muze byt
pochopeno, za coz se jako zacinajici a nezkuseny autor-amater omlouvam.
3. Muj clanek neni sebemrskacstvim. Sebe v nem ani v nejmensim nemrskam,
nebot elitou nejsem a nikdy jsem se za ni neoznacoval (nicim -krom sve vysky- nevynikam). Uvedomuji si totiz, ze bez pomoci studentu
Evy, Adama a Honzy (Viktora ve vyctu schvalne neuvadim, nebot by byl prilis nafoukany:-) bych ve skole nenasel ani toaletu a pokud nekdo zije z
intelektualniho nadani ostatnich, jsem to ja a jsem si toho plne vedom
4. To, ze nas matematika “pekne proprala”, jeste nic neznamena. Snad jen to, ze v prvaku jsme byli velmi chaby rocnik (napr. ve srovnani se soucasnymi prvaky)…
5. “Nezazlivejme si proto navzajem, ze se navenek jako studenti chvalime,
protoze zatim nemame na to, aby to udelal někdo za nas.” To je mysleno
vazne? To se pak vetsina z nas bude muset chvalit az do smrti…
6. Mala jazykova korektura by tvemu clanku rozhodne prospela. Neber to
jako vytku, ale jako me prispeni ke zkvalitneni skoly a jejich studentu,
abychom se “konecne rozhoupali ke zlepsovani.”
7. Vsem preji hezke leto a hodne uspechu pri sireni slavy naseho IES FSV UK.
nerad zasahuju do Vaší diskuze, ale mám dotaz: nerozumím tomu odstavci týkající se Sociálu. Proč diskuze o elitě v něm je kontraproduktivní (resp. co má elitnost IES společného s reklamou KSČM)?
Moje reakce bude ještě kratší
Ve svém článku jsem především chtěl upozornit na to, že ne každá chvála IES je nafoukaností. Chtěl jsem obhájit sebe, protože IES navenek chválím — vadí mi, že je to například u uchazečů neznámá škola, i když poskytuje přinejmenším stejně kvalitní vzdělání jako VŠE. Nebo je možné, že tohle bereš jako mou nafoukanost.
“5. “Nezazlivejme si proto navzajem, ze se navenek jako studenti chvalime,
protoze zatim nemame na to, aby to udelal někdo za nas.” To je mysleno
vazne? To se pak vetsina z nas bude muset chvalit az do smrti… ”
Já bych se spíš zeptal, jestli ty to myslíš vážně.
Když ses hlásil na studijní pobyt do Kostnice, tak jsi určitě taky psal životopis, kde jsi uváděl svoje úspěchy, ne? Tohle byla moje myšlenka, a překvapuje mě, že s ní má problém liberální ekonom jako ty.
K jazykové korektuře: Sám jsem si nedokázal opravit víc jak dva překlepy. Za další chyby se omlouvám — můžete mi je psát sem nebo na mail.
Nemám moc času zde hluboce filozofovat, proto se vyjádřím jen k jedné věci
“Jeden hodnotový soud jsem si ale nikdy neodpustil: IES je náročnější. I kdyby to bylo jen kvůli matematice (která se samozřejmě s matfyzem nedá srovnat), nic to na této skutečnosti nemění. Lidé z VŠE zas chválí svou školu a stejným způsobem se staví nad IES. Proč ne, když stejně rozhodne trh?”
Pro každého je obtížné něco jiné. Já mám vystudovaný matfyz (finanční a pojistná matematika) a FFU VŠE (finance). Kdybych měl určit nejobtížnější zk. (kromě státnic) co jsem dělal, tak to byly “daně” na FFU. Tam prostě nic nevymyslíš a musíš to nadrtit.
A ještě obecnou poznámku k náročnosti. Matfyz byl nesporně náročnější. Ale v praxi jsem (zatím) kupodivu více ocenil FFU.
Všem přeji štastné studium na IES a ještě více přeji, aby se vám uvedenou náročnost podařilo zhodnotit (prodat) v praxi (nemyslím jen platově).
Jen ziram, jak me diskuze nad Socialem uvadeji do potreby reagovat… Chtela bych se jen zeptat autora nasledujici: kdyz nemas rad slovo elita, tak jak je mozne, ze kdyz ho jako pochvalu slychas od vyucujicich, tak si reknes - “ruku na srdce — komu z nás taková pochvala neudělá dobře?”? Kdybych nemela rada napr. slovo “intelektual” a nekdo me tak nazval - byt by to mohl myslet i pochvalne - tak bych si asi s rukou na srdci nerekla, ze mi to dela dobre…
Mylsím, že do potřey reagovat tě uvádějí články v Sociálu, ne diskuze nad ním. Větu s rukou na srdci autor zcela zřejmě nemyslí tak, jak ji ty interpretuješ…
A jak to mysli?
To Jan: Psal jsem právě o tom, že přemýšlení je náročnější než “drcení”, u kterého netřeba zapojovat mozek. To, že v praxi momentálně využiješ spíš “nadrcené” znalosti, svědčí jenom o tom, že zatím vykonáváš pouze mechanickou práci, což je asi osudem každého absolventa.
To Zuzka: Pokoušel jsem se vyjádřit následující myšlenkový pochod. (1) Pochvala potěší. (2) Vyučující chtějí získat přízeň studentů, proto chválí studenty. (3) Slovem elita lze pochválit právě tehdy, když je myšleno pozitivně (jinak by to nebyla pochvala. (4) Pochvala slovem elita potěší studenty (právě proto, že si uvědomí, že bylo použito v “dobrém” smyslu).
Celé této struktuře však chybí základ: Otázka, zda se jedná o pochvalu oprávněnou. V tomto případě si myslím, že nikoliv.
Proto onen odstavec neznamená, že mě samotného těší slovo elita. Jen jsem se jím pokusil ironizovat vzorec jednání, podle kterého vyučující chválí a studenti jsou chváleni bez reálného základu.
Vodítkem pro tuhle interpretaci je také odstavec následující, kde píšu mimo jiné: “Spíš si myslím, že to je kontraproduktivní.” Tím plané řeči o elitě rovněž kritizuji.
Škoda, že jsem u zmíněné diskuze nad Sociálem nebyl
Oprava: Ve čtvrtém odstavci jsem chtěl napsat “těší pochvala slovem elita” místo “těší slovo elita”.